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孙炬

时间:[2017-08-24]  来源:


 

 

     姓名:孙炬   副教授

 

性别:女

民族:汉            

政治面貌:党员

1978年12月出生于山东省济南市

2007年于山东大学获文学博士

2009年聘为副教授,2010年起担任英语语言文学方向的硕士生导师

主要著作:

2008.8  著作:《中国英语学习者书面叙事语篇时序性的横断研究》,山东大学出版社

2011年,参与撰写《时事语篇跨文化对比研究》,上海外语教育出版社

2011年,参与编写《高级英语词汇学》,上海外语教育出版社

2014年,参与撰写《英语文体学》,山东大学出版社

主要论文

2006. 6 论文:《文本,语境和前文本——语篇分析中的关键问题》评介,《外语研究》

2006.12 论文:第二语言内隐学习和外显学习研究的新进展,《外语界》

2007.11论文:维索尔伦顺应论的语言哲学观, 《山东大学学报(哲学社会科学版)》

2009.8论文:高校外语 教师专业化发展的路径—以自己为资源,《山东外语教学》

2009.10 论文:疼痛语言研究综观,《山东外语教学》

2015.12 论文:话语实践中的意义互动与磋商—互动社会语言学视角,《山东外语教学》,第二作者

参与项目:

2004.12-2009.7国家社会科学基金项目:中英时事述评篇章跨文化对比分析

2009.1-2010.12全国基础教育外语教学研究资助项目:教学实习对职前初中英语教师教学认知的影响

2008.11-2009.12山东省社会科学规划研究项目:外语教学理念更新与高校外语教师专业发展的研究

2009-2011 山东省社会科学规划研究青年项目:词汇学研究的多维探索

2009-2012 山东师范大学教改校级立项项目:英语专业基础阶段EIC教学模式探索与实践

2013-2015山东省社会科学规划研究项目: 网络法律服务话语多模态研究

2013-2015山东省社会科学规划研究项目: 社会文化理论视阈下外语教师身份认同研究

2015山东省社科规划项目:当代汉英童话批评隐喻表征的功能对比研究

2015国家社会规划项目:汉学文史著作平行语料库建设及在中国文化外译中的作用研究

获奖情况:

2008.12论文:“英语语篇教学法的困境及可选策略”获全国基础外语教育研究培训中心主办的第四届”新标准”杯基础英语教育教学优秀论文大赛二等奖

2009.12 专著:《中国英语学习者书面叙事语篇时序性的横断研究》获山东省高等学校优秀科研成果奖三等奖

2014年 论文:“多模态隐喻:隐喻研究的新视野”获山东省国外语言学年会优秀成果三等奖


 

Sun Ju

Associate Professorof English

School of Foreign Languages

                                                                          Shandong NormalUniversity

Jinan, Shandong Prov.

China

                             Email: carolsunju@126.com

                              Cell phone: 13188887626


 

EDUCATIONBACKGROUND

Ph.D.       2004-2007   Shandong University        

M.S.        2001-2004   Shandong NormalUniversity      

B.A.        1999-2001   Yantai NormalUniversity        

ACADEMICEMPLOYMENT

2007-      Associate Professor of English, School ofForeign Languages, Shandong Normal University  


 

RESEARCHINTERESTS200 words

My research is focused on the functional linguistics, appliedlinguistics, discourse analysis and foreign language teaching. The topics I’minterested in range from multimodal metaphor, appraisal theory, cohesion andcoherence, to the professional development of foreign language teachers andlanguage classroom practice. Now, I have taken a broader view of language andare borrowing methods and findings from other disciplines such as cognition andcomputer science, psychology and economics.


 

BOOKSPUBLISHED

1. Temporality in Chinese EFL Learners’ Written Narrative Discourse:A    Cross-sectional Study. ShandongUniversity Press, 2008.

2. An Intercultural Contrastive Analysis of Journalistic News Texts.Shanghai, Shanghai Foreign language Education Press, 2011. (Co-editor with YangMin)

3. Advanced English Lexicology. Shanghai Foreign languageEducation Press, 2011. (Co-editor with Wang Rongpei and Yang Bin)

4. English Stylistics. Jinan: Shandong University Press, 2014.(Co-author with Cao Chunchun and Yang Bin)


 

ESSAYS

1. New developments in research on L2 implicit andexplicit learning, Foreign Language World, 2006 (6).

2. Book Review on “ Text, Context, Pretext -Critical Issues in Discourse Analysis. Foreign Language Research,2006(3).

3. Philosophical Views of Language in Verschuren’sAdaptation Theory. Journal of Shandong University (Philosophy and socialscience) ,2007 (6).

4. An Overview of Language of Pain. ShandongForeign Language Teaching, 2009(5).

5. Interaction and negotiation in discoursepractice: The perspective of interactional sociolinguistics. ShandongForeign Language Teaching, 2015 (6). (Co-author with Liu Lihua)


 

CONFERENCESAND PRESENTATIONS (Key Note Speeches)


 

PRESENTATIONS  

CONFERENCES  

Paper: Retrospects and Prospects on  Critical Metaphor Studies    

International Conference on the Language of  Evaluation and 15th Chinese Systemics Week




 


 

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